Een Webquest is een ontdekkingsreis: de leerling (jij dus) is de gids! Jij beslist waar je heen gaat om resultaten te zoeken. En bedenk: vaak is meer dan één antwoord goed!
Je hebt waarschijnlijk gehoord of gelezen over Twitter: het is een platform voor informatie en discussie, dat door miljoenen mensen over de hele wereld wordt gebruikt.
De invloed van sociale media in ons dagelijks leven wordt groter, zeker in de politiek en in sociaal-culturele contacten. Mensen proberen de meningen van anderen te beïnvloeden door gebruik te maken van online platforms. Tegenwoordig moeten politici zich bewust zijn van de discussies en stellingen die verschijnen op Facebook, Instagram, LinkedIn en andere platforms. Gebruikers van Twitter proberen politici te beïnvloeden, maar ook kiezers. Zij tonen feiten, nieuws en ideeën. Daarnaast produceren ze een mengeling van echte en onechte (nep) feiten (in het Engels: fake news).
Deze Webquest zal je helpen om het belang van Twitter te ontdekken; dat is het belangrijkste leerdoel. Uiteindelijk is het aan jou om te bepalen of Twitter belangrijk is. Je kunt het er mee eens zijn of juist betwijfelen dat het een belangrijk onderdeel is van de politiek. Vervangt Twitter vertrouwde manieren om te discussiëren en besluiten te nemen?
Hier volgen een aantal tweets om te analyseren, kies vier van deze tweets en vertel het bijbehorende verhaal. Vertel zo veel als je kunt vinden en wees niet te snel tevreden: vaak hebben de tweets betrekking op zaken die in het nieuws zijn. Om de tweets te begrijpen, zul je ook naar andere media moeten kijken (kranten, nieuws sites, andere sociale media). Indien nodig ga je naar een bibliotheek.
We geven 2 series van 4 tweets, 8 in totaal. De eerste gaat over Politiek & Samenleving (1-4), de tweede over Sport & Muziek (a-d). Kies twee tweets van iedere serie om mee te werken.
Source: https://twitter.com/IdaAuken/status/1181701494434861056
[1] https://twitter.com/IdaAuken/status/1163873544658403329
Hoe het nieuws begon. Zelfs in het Verenigd Koninkrijk kreeg het voorval aandacht: https://twitter.com/withazed/status/1184110805278773248)
Source: https://twitter.com/withazed/status/1184110805278773248
Vragen:
Source: https://twitter.com/koninklijkhuis/status/1184383764211724288
Vragen:
Brexit heeft veel zaken veranderd voor het Verenigd Koninkrijk, maar ook voor andere landen. De discussie over Brexit en de gevolgen hied niet alleen de Britse politici bezig, veel andere mensen hadden ook een mening over deze bijzondere gebeurtenis al die heeft plaats gevonden. We gaan terug in de tijd toen die beslissing nog niet genomen was.
Vragen:
Source: https://twitter.com/doozy_45/status/1204352520786784258
Kelly is een beroemde R&B en hiphop zanger die wereldwijd grote hits scoorde. In Nederland bereikte hij nummer 1 posities met “I believe I can fly” en “If I could turn back the hands of time” in 1997 en 1999. Dit is zijn Wikipedia-pagina: https://nl.wikipedia.org/wiki/R._Kelly.
Het # teken (hashtag), gevolgd door een woord wordt vaak op gebruikt Twitter en op andere platforms om te verwijzen naar een onderwerp van algemene belangstelling. Mensen creëren de hele tijd door hashtags. De hashtag #rkelly verwijst niet direct naar één nieuws item of een serie gebeurtenissen. Als je zoekt op Twitter zoekt naar deze hashtag, vind je diverse pagina’s die aan verschillende acccounts toebehoren, bijvoorbeeld @SupportRkelly en #RkellyVoodoo, maar ook @rkelly. Om met die laatste te beginnen: zo ziet de pagina van @rkelly op Twitter eruit:
Source: https://twitter.com/RKelly
Vragen:
Rakim Athelaston Mayers (1988) is de echte naam van A$AP Rocky. Hij is een Amerikaanse rapper, songwriter, platenproducer, model, acteur en regisseur van muziekvideo’s.
Hij is lid van het hip-hop collectief A$AP Mob, waar hij zijn artiestennaam aan ontleend heeft.
Rocky bracht zijn debuut “Live. Love. A$AP” met succes uit in 2011. Het succes leidde tot een platendeal met Polo Grounds Music, RCA Records en Sony Music Entertainment. Dit album Long. Live. A$AP, kwam binnen op nummer één in de Billboard 200. In 2015 bracht Rocky zijn tweede studio album uit: “At. Long. Last. A$AP”. Ook dit album kwam binnen op nummer één in de Billboard 200; het kreeg positieve beoordelingen van muziekrecensenten.
Vragen:
Source: search function on Twitter
Dit is een voetballer in het eerste team van AJAX (Amsterdam). Op Twitter kun je hem vinden met de zoekfunctie (rechtsboven in het scherm): resultaten verschijnen in het pull down gedeelte:
Vragen:
[1]Hint: aantal volgers...
[2]Begon op Twitter in 2016, meest recente post van November 2016. Ziyech speelt nog steeds voetbal in 2020 ...
Cristiano Ronaldo dos Santos Aveiro (1985) is een Portugese professionele voetballer die speelt in de voorhoede van Juventus (Serie A). Hij is ook de aanvoerder van het Portugese nationale elftal. Hij wordt door velen beschouwd als de beste voetballer ter wereld op dit moment. Hij wordt ook genoemd als één van de beste voetballers aller tijden: Ronaldo heeft vijfmaal de FIFA Gouden Bal gewonnen, vaker dan enige andere Europese voetballer; hij won ook vier keer de Europese Gouden Schoen.
Source: search function on Twitter
Vragen:
Alle bronnen zijn vindbaar op het internet: websites, sociale media, Wikipedia en andere online omgevingen waar belangrijke informatie is opgeslagen. Maar je mag ook gebruik maken van informatie op papier: kranten, boeken, tijdschriften en documenten in de plaatselijke of schoolbibliotheek, of waar je die maar kunt vinden.
Zorg ervoor dat je die bronnen controleert (voor zover mogelijk): nieuwsmedia willen nogal eens “gekleurde” informatie presenteren, soms om hun eigenaren te plezieren. Bijvoorbeeld: Fox-News in de USA is eigendom van de conservatieve miljardair Rupert Murdoch. Hij staat bekend als aanhanger van de Republikeinen en vooral van President Donald Trump. Dat heeft misschien invloed op de objectiviteit van Fox. Dat geldt ook voor bepaalde staatsmedia, zoals in China, Iran, Cuba, Saoedi-Arabië, Noord-Korea en de Pravda in Rusland: zulke media zijn duidelijk vooringenomen over economische, sociale en politieke zaken. Zij vertegenwoordigen vooral meningen van de machthebbers en zijn minder geïnteresseerd in objectieve feiten.
Alle nieuwsmedia hebben tegenwoordig Twitter-accounts, net als iedereen die belangrijk is voor een breed publiek. Dit laat zien hoe invloedrijk Twitter kan zijn of worden.
Bonus vraag: is objectiviteit van de nieuwsmedia belangrijk?
Is jouw/jullie antwoord “nee”? Leg je keuze uit.
Is jouw/jullie antwoord “ja”? Leg je keuze uit.
Schrijf op wat je hebt geleerd over Twitter (en misschien over jezelf) door aan de opdrachten te werken: wat neem je mee van deze zoektocht?
Heeft jouw/jullie onderzoek je meningen en ideeën over de samenleving veranderd, of over bepaalde personen, of over hoe we met elkaar omgaan in onze samenleving?
Ben jij een regelmatige gebruiker van sociale media? Wat is de waarde van sociale media voor jou?
De volgende tabel laat zien hoe de leraar de resultaten van jouw werk zal beoordelen. Wij vinden dat je het beste bij elkaar kunt komen (jouw groep met de leraar) en samen de opmerkingen kunt doornemen die de leraar heeft gemaakt bij de beoordeling van jullie werk. Een gezamenlijke beoordeling kan ook plaats vinden in een klassengesprek, als tenminste iedereen in de klas aan dezelfde Webquest heeft gewerkt.
|
|
beginner |
not bad |
good |
perfect |
| Opdracht 1: onderzoek 2 tweets over politiek & samenleving (1-4) Antwoorden op vragen max .. punten |
Het lijkt alsof je nauwelijks hebt gewerkt aan de vragen. Je hebt weinig gegevens verzameld met minimaal begeleidend commentaar om de samenhang tussen de onderdelen te laten zien. Het was verwarrend en moeilijk te begrijpen. |
Je hebt een beetje moeite gedaan om informatie te verzamelen, maar je weet duidelijk niet hoe je Twitter en andere bronnen op het internet kunt gebruiken. Het is een begin, maar je kunt jezelf verbeteren door een betere samenhang in je antwoorden. |
Je hebt best hard gewerkt om informatie te vinden en je weet goed hoe je Twitter en andere belangrijke informatiebronnen op het internet moet gebruiken. Dit was een hele goede start maar je kunt de samenhang en de volledigheid van je antwoorden nog verbeteren. |
Jouw werk is een heel goed voorbeeld hoe je informatie kunt verzamelen; je hebt Twitter en andere bronnen voor belangrijke informatie op het internet erg goed gebruikt. Dit is bijna perfect: Het is moeilijk om te zien hoe de samenhang en volledigheid van jouw antwoorden kan verbeteren. |
| Opdracht 2: onderzoek 2 tweets over sport & musiek (a-d) Antwoorden op vragen max .. punten |
Het lijkt alsof je nauwelijks hebt gewerkt aan de vragen. Je hebt weinig gegevens verzameld met minimaal begeleidend commentaar om de samenhang tussen de onderdelen te laten zien. Het was verwarrend en moeilijk te begrijpen. |
Je hebt een beetje moeite gedaan om informatie te verzamelen, maar je weet duidelijk niet hoe je Twitter en andere bronnen op het internet kunt gebruiken. Het is een begin, maar je kunt jezelf verbeteren door een betere samenhang in je antwoorden. |
Je hebt best hard gewerkt om informatie te vinden en je weet goed hoe je Twitter en andere belangrijke informatiebronnen op het internet moet gebruiken. Dit was een hele goede start maar je kunt de samenhang en de volledigheid van je antwoorden nog verbeteren. |
Jouw werk is een heel goed voorbeeld hoe je informatie kunt verzamelen; je hebt Twitter en andere bronnen voor belangrijke informatie op het internet erg goed gebruikt. Dit is bijna perfect: Het is moeilijk om te zien hoe de samenhang en volledigheid van jouw antwoorden kan verbeteren. |
| Laatste, algemene opdracht: Antwoorden op vragen & argumentatie over objectiviteit, max .. punten |
De argumenten betreffende objectiviteit waren niet samenhangend, slechts een aantal stellingen die niet veel met elkaar te maken hadden. Men mag zelfs betwijfelen of je weet wat het woord betekent. |
De argumenten betreffende objectiviteit waren weinig samenhangend, je herhaalde stellingen die weinig met elkaar te maken hadden, maar je was in ieder geval in staat ze te vinden. Het is een begin, maar vatbaar voor verbetering. |
De argumenten betreffende objectiviteit waren redelijk samenhangend. Je hebt veel stellingen gevonden die echt met objectiviteit te maken hadden en de voorwaarden daarvoor laten zien. Het is een goed begin, er is nog ruimte voor verbetering. |
De argumenten betreffende objectiviteit waren redelijk samenhangend en volledig. Je hebt heel veel stellingen gevonden die echt met objectiviteit te maken hebben en goed uitgelegd wat het inhoudt. Dit is bijna perfect: Het is moeilijk om te zien hoe je de antwoorden nog kunt verbeteren. |
|
Jouw leerverslag:
Beschrijving van jouw persoonlijk leerresultaat max .. punten |
De argumenten over jouw persoonlijke resultaten en leeropbrengsten was niet samenhangend, slechts een aantal punten die niet veel met elkaar te maken hadden. Men mag zelfs betwijfelen of je hier veel van geleerd hebt. |
De argumenten over jouw persoonlijke resultaten en leeropbrengsten was nog te weinig samenhangend, je noemde punten die weinig met elkaar te maken hadden, maar je was in staat ze te benoemen. Het is een begin, maar vatbaar voor verbetering. |
De argumenten over jouw leeropbrengst waren redelijk samenhangend. Je hebt veel punten benoemd die met het doel van leren te maken hadden. Het is een goed begin, er is nog ruimte voor verbetering. |
De argumenten over jouw leeropbrengst waren redelijk samenhangend en volledig. Je hebt goed uitgelegd wat je geleerd hebt, over het onderwerp en over jezelf! Het is bijna perfect! |
Deze Webquest is geschikt voor groepswerk in de klas of voor individueel werk in een online leeromgeving (afstandsonderwijs). Ook bij online werk kunnen leerlingen individueel werken of in groepjes. In het laatste geval moeten ze over moderne communicatiemiddelen beschikken, zoals software voor web-conferenties (Skype), of een internetapplicatie zoals Webex, om efficiënt te kunnen samenwerken. Bij afstandsonderwijs moet de evaluatie extra aandacht krijgen. In ieder geval zal online communicatie tussen leraar en leerling(en) nodig zijn voor vragen en toelichtingen.
De inleiding is vrij lang omdat deze informatie het enige is wat leerlingen online en op afstand zullen krijgen voordat ze aan de Webquest beginnen. In de klas kan de leraar het onderwerp sociale media en Twitter introduceren op de manier die hij/zij het beste vindt; de opdrachten voor de leerlingen blijven gelijk.
Veel vragen en opdrachten zullen niet leiden naar een direct en absoluut waar antwoord. Eén van de belangrijkste leerdoelen voor de leerlingen is dat ze zoekstrategieën ontwikkelen om zelf informatie te vinden. De weg die naar het resultaat leidt, is even belangrijk als het resultaat zelf. Even belangrijk is het ontwikkelen van de vaardigheid om verschil te maken tussen stellingen die geloofwaardig zijn (feiten) en stellingen die dat niet zijn (nep-nieuws en nep-feiten). In sommige gevallen zullen leerlingen verschillende informatie vinden, al naar gelang de bronnen die ze hebben geraadpleegd. Het vergelijken en bespreken van de antwoorden, zowel in de klas als online is een belangrijk aspect van elke Webquest die in het project sCOOL-IT wordt geproduceerd.
Uiteraard moeten we praten over sociale media in een sociale context, d.w.z. in groepen!
Sommige voetnoten zijn bedoeld om leerlingen te helpen antwoorden te vinden, maar andere voetnoten verklappen het resultaat van de zoektocht naar informatie die de leerlingen moeten ondernemen. Leraren moeten erop letten dat ze zulke voetnoten verwijderen voordat ze deze Webquest aan de leerlingen voorleggen.
De steun van de Europese Commissie voor de productie van deze publicatie houdt geen goedkeuring van de inhoud in. De inhoud geeft de standpunten van de auteurs weer en de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik dat eventueel wordt gemaakt van de daarin opgenomen informatie.
t: +357 2466 40 40
f: +357 2465 00 90
e: scool.it@scool-it.eu
De steun van de Europese Commissie voor de productie van deze publicatie houdt geen goedkeuring van de inhoud in. De inhoud geeft de standpunten van de auteurs weer en de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik dat eventueel wordt gemaakt van de daarin opgenomen informatie.
t: +357 2466 40 40
f: +357 2465 00 90
e: scool.it@scool-it.eu
De steun van de Europese Commissie voor de productie van deze publicatie houdt geen goedkeuring van de inhoud in. De inhoud geeft de standpunten van de auteurs weer en de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik dat eventueel wordt gemaakt van de daarin opgenomen informatie.
t: +357 2466 40 40
f: +357 2465 00 90
e: scool.it@scool-it.eu
©2019 sCOOL-IT. All Rights Reserved.
Designed & Developed by PCX Management
