INTRODUZIONE

“L'arte è un atto evolutivo. La forma dell'arte e il suo ruolo nella società sono in continua evoluzione.  In nessun momento l'arte è statica.  Non ci sono regole.", Raymond Salvatore Harmon, BOMB: A Manifesto of Art Terrorism.

Espressionismo, Espressionismo astratto, Cubismo, Surrealismo, Neoclassicismo, Performance Art, Iperrealismo sono alcuni dei movimenti e degli stili artistici.  Un movimento artistico è una tendenza o uno stile artistico con una filosofia o un obiettivo comune specifico, seguito da un gruppo di artisti durante un periodo specifico, di solito pochi mesi, anni o decenni.

La street art sta diventando una tendenza importante nell'arte ora. Alcuni direbbero che è un'espressione artistica, altri potrebbero dire che è un nuovo movimento… Allora, cos'è la Street Art? Qual è lo scopo? La Street Art è un'arte visiva ufficiale?

È il momento di scoprire cosa sia l’arte urbana, conoscerne i più noti artisti e analizzarne il lavoro.

COMPITO

Immagina di essere un artista famoso del passato, come Michelangelo, Vincent van Gogh, Rembrandt o Paul Gauguin e di aver viaggiato nel futuro quando hai visto la cosiddetta Street Art. Cammini per le strade e vedi l'arte sui muri, puoi vedere che il mondo è diventato una grande tela.

Quindi, ci sono domande che ti vengono in mente…Cos'è questo? Questa è arte? Mi piace?

D'altra parte, immagina di essere un artista di strada, conosciuto o meno!

Metà degli studenti saranno artisti famosi del passato e metà artisti di strada.

Ci sarà un dibattito di gruppo tra queste due tipologie di artisti per quanto riguarda la Street Art.

• Missione dei famosi artisti del passato: Decidi se la Street Art è arte o solo vandalismo.
• Missione degli artisti di strada: Convincere i famosi artisti del passato che la Street Art non è vandalismo.

PROCEDIMENTO

1. Cos'è in fondo la Street art?

Utilizza le seguenti fonti e impara qualcosa sull’arte urbana e sulla sua finalità.

• • https://en.wikipedia.org/wiki/Street_art
  • https://www.theartstory.org/movement/street-art/history-and-concepts/
  • https://study.com/academy/lesson/street-art-definition-history.html
  • https://streetart.withgoogle.com/
  • https://www.artsy.net/article/artsy-editorial-qualifies-street-art
  • https://www.theguardian.com/artanddesign/2020/sep/22/solved-when-does-street-art-become-art-art

Dovrai rispondere alle seguenti domande:

• • Cos'è la Street Art?
  • Quali diversi tipi di Street Art possono essere visti?
  • Quali materiali usano gli artisti di strada?
  • Qual ​​è la differenza tra Street Art legale e illegale?
  • La Street Art è fatta per durare o è temporanea?

2. Chi sei?

Scegli l'artista che vuoi essere e impara quanto segue per questo artista:

• • Gruppo A – Artisti del passato: periodo di vita, vita, nazionalità, movimento e stile che rappresenta, opere conosciute ecc.

• • Gruppo B - Artisti di strada: Nazionalità, materiali usati, opere note eccetera

3. Cosa ne pensi?

Inizia una conversazione con gli altri artisti e discuti quanto segue:

• • C'è differenza tra graffiti e Street Art?
  • 'In che modo le opere d'arte sono legate all'ambiente in cui sono collocate?'
  • La Street Art migliora un ambiente o lo distrugge?

Tutte le conversazioni e il dibattito avranno in mente l'artista che rappresenti, il che significa che esprimerai la tua opinione in base allo stile di vita, al lavoro, al movimento dell'artista, ecc. Community Verified icon

4. E il risultato è...

Vediamo ora cosa dice la maggioranza? Qual'è il risultato?

Il gruppo B ha convinto il gruppo A... o no?

5. Incontra Banksy...

Banksy è un artista di strada anonimo e attivista politico con sede in Inghilterra, Regno Unito. Banksy è attivo dagli anni '90 ed è molto noto per la sua street art satirica e l'umorismo oscuro eseguito nei graffiti. La carriera di Banksy come artista di graffiti è iniziata nella banda di graffiti DryBreadZ Crew di Bristol. Il lavoro di Banksy è presente su superfici pubblicamente visibili, cioè su strade, muri e ponti di tutto il mondo, e coinvolge contenuti socio-politici.

Alla fine degli anni '90, Banksy ha vissuto a Bristol e poi si è trasferito a Londra. L'identità di Banksy deve ancora essere confermata ed è oggetto di ampia speculazione. È opinione diffusa che sia Robin Gunningham, nato il 28 luglio 1973 a Yate.

Il lavoro di Banksy affronta spesso temi politici, criticando in modo satirico la guerra, il capitalismo, l'ipocrisia e l'avidità. Le figure comuni utilizzate nell'arte di Banksy sono scimmie, personaggi della polizia e bambini. Si stima che Banksy abbia un patrimonio netto di minerale di 20 milioni di dollari all'anno. L'artista ha chiamato gallerie non autorizzate che traggono profitto dai pezzi. Quando un'opera d'arte di Banksy viene venduta, l'artista preferisce che i soldi vadano in beneficenza. L'arte di Banksy può essere acquistata a un'ampia gamma di prezzi.

https://www.theartstory.org/artist/banksy/artworks/

Forse la sua opera d'arte di cui si parla di più è la seguente.

2018 - L'amore è nel cestino

(Foto di Sotheby's.)

Nell'ottobre 2018, l'iconica immagine di Banksy di Balloon Girl, con una giovane ragazza che lasciava andare un palloncino a forma di cuore come un faro di speranza innocente, è stata venduta durante un'asta di Sotheby's per 1,04 milioni di sterline. Nel momento in cui è stato dichiarato "venduto", uno strano allarme è suonato dall'interno della cornice del dipinto, la cui fonte di attivazione è sconosciuta. Immediatamente, il dipinto iniziò a scendere attraverso il suo fondo, che si rivelò essere un meccanismo di distruzione. Sebbene il dipinto avrebbe dovuto distruggersi completamente, come ammise in seguito Banksy, il dispositivo ha smesso di funzionare, lasciando metà del dipinto intatta nella cornice. Banksy ha pubblicato un video della distruzione con le parole "Andando, andando, andato" sulla sua pagina Instagram, portando le persone a credere che avesse piantato un alleato sovversivo nella sala d'aste. Ma ha rimosso il video prontamente dopo che aveva fatto l'occhiolino con successo al suo pubblico sui social media.

L'acquirente donna ha deciso di mantenere l'opera, ribattezzata Love is in the Bin, in quanto ora oggetto di un grande scandalo, l'unica opera d'arte creata in un'asta dal vivo nella storia e l'ha cementata nello stato di acquirente di uno dei i capricci più famosi del mondo dell'arte. Joey Syer, co-fondatore di un sito web di commercio d'arte, è stato citato dall'Evening Standard dicendo: "Il risultato dell'asta non farà altro che spingere ulteriormente questo e, data l'attenzione dei media che questa acrobazia ha ricevuto, il fortunato acquirente vedrebbe un grande ritorno sul 1,02 milioni hanno pagato la scorsa notte, questo ora fa parte della storia dell'arte nel suo stato distrutto e stimiamo che Banksy abbia aggiunto almeno il 50% al suo valore…”

Perché pensi che Banksy l'abbia fatto? Qual è il messaggio generale che Banksy vuole trasmettere con il suo lavoro? Discuti con i tuoi compagni di classe attraverso un viaggio in Banksy!

RISORSE

Siti web:
https://www.timeout.com/newyork/art/top-famous-paintings-in-art-history-ranked 
http://www.theartwolf.com/articles/most-important-painters.htm 
https://www.streetartbio.com/ 
http://globalstreetart.com/ 
https://urban-nation.com/ 
https://www.visitlondon.com/things-to-do/openspace/street-art-london 
https://mycyprustravel.com/where-to-find-stunning-street-art-in-cypriot-villages/ 
https://sofiaadventures.com/best-sofia-street-art-bulgaria/ 
https://www.holland.com/global/tourism/activities/arts-culture/street-art-in-the-netherlands.htm 
https://www.visitportugal.com/en/content/street-art-in-portugal 
https://www.lisbonlux.com/magazine/lisbon-street-art.html 
https://discoveritaly.alitalia.com/en/us/destinations/milan/ten-italian-cities-where-see-street-art 
https://www.biography.com/artist/banksy 
https://en.wikipedia.org/wiki/Banksy#Identity 

Instagram:
https://www.instagram.com/banksy/ 

Video:
https://www.youtube.com/watch?v=Xoe3Nn5vuBg&ab_channel=TopTrending 
https://www.youtube.com/watch?v=8QS-HN1Wfyg 

CONCLUSIONE

Con questo WebQuest, gli studenti conosceranno una delle ultime tendenze dell'arte, la Street Art. Dopo aver completato i compiti, avranno un punto di vista diverso per qualsiasi opera d'arte che incontreranno quando cammineranno per le strade. Cercheranno e conosceranno anche Banksy, uno degli artisti di strada più discussi.

VALUTAZIONE

In questa sezione non ci addentreremo molto nelle teorie educative di base sulla valutazione e la sperimentazione: c'è già molta letteratura in poposito. Vogliamo invece concentrarci su procedure che consentano sia agli studenti che ai loro insegnanti di stabilire se gli obiettivi di apprendimento del Webquest sono stati raggiunti e, in caso affermativo, in quale misura.

A tal fine si consiglia agli insegnanti di utilizzare una procedura di valutazione combinata, che consiste in:

1. Raccolta delle opinioni degli studenti (dopo essere stati invitati a discutere apertamente dell’esperienza)
2. Messa i trasparenza di quello che gli studenti hanno appreso sulla materia (auto-valutazione orientata alla conoscenza): adesso (dopo aver attraversato gli step del Webquest) so che ...raccontando quello che lui/lei ha imparato su se stessa/se stesso (valutazione formativa, in questo caso autovalutazione diagnostica): adesso (dopo aver attraversato gli step del Webquest) sono consapevole che... Questa coppia di affermazioni di base si aggiunge ad un cosiddetto rapporto discente, in cui l'allievo/ studente riflette su ciò che il Webquest ha permesso di apportare  in termini di conoscenze acquisite e nuove opinioni e atteggiamenti personali riguardanti l'argomento.

Come esempio:

• ‘Ho appreso che in epoca medievale l'igiene delle persone non era una preoccupazione che ha contribuito a lasciare che le malattie epidemiche come la peste causare tante vittime':
• “Ho appreso che la terra si sta riscaldando, ma non riesco a capire perché la gente sia così poco informata da continuare a tenere comportamenti non sostenibili.”
• “Ho appreso dalle informazioni sulle epidemie che questo argomento è più interessante per me di quanto mi aspetterei in anticipo: forse dovrei considerare una carriera medica”.

Oppure:

‘Le Webquest confermano quello che penso: la storia del clima è esagerata”

'Questo tipo di valutazione sembra più soggettivo di quanto non sia in realtà: nel suo lavoro standard su test e valutazione (e molto altro), chiamato semplicemente Metodologia (1974), il Prof. A.D. de Groot ha descritto quanto fossero coerenti le autovalutazioni degli studenti: I risultati dell'apprendimento sono visibili nell'output prodotto dagli studenti: è la prova fisica: Le relazioni, le risposte alle domande poste nel Webquest, le presentazioni, le performance durante le presentazioni (preferibilmente registrate). L'insegnante completa una griglia di valutazione che indica chiaramente quali sono i risultati di apprendimento per lo studente/ allievo. Le categorie nella griglia possono essere modificate dall'insegnante per coprire più analiticamente il contenuto di un Webquest.

Consigliamo agli insegnanti di utilizzare la griglia per avviare una discussione di valutazione congiunta, con l'obiettivo di consenso o almeno comprensione tra l'insegnante e lo studente/ allievo sui risultati dell'apprendimento: sono stati raggiunti (come previsto nel curriculum e comunicato prima dell'inizio del Webquest) e in quale misura?

Comunicare chiaramente gli obiettivi di apprendimento prima dell'inizio di qualsiasi attività di apprendimento è un requisito di trasparenza ampiamente riconosciuto nella comunità educativa. La storia di rendere espliciti gli obiettivi dell'apprendimento risale alla valutazione di Bloom, Hastings e Madaus:

La procedura si applica anche quando gli studenti/ alunni hanno lavorato insieme su una Webquest. L'insegnante farà domande sui singoli contributi: Cosa hai trovato? Quale parte hai scritto? Come hai trovato le illustrazioni? Chi ha fatto la presentazione finale? '

Tutte le prove (delle attività il cui risultato è l’apprendimento e dei risultati più valutazioni congiunte) sono preferibilmente memorizzate nel portafoglio di apprendimento dello studente, o in qualsiasi altro sistema di archiviazione adeguato (cartelle con documenti scritti o stampati, raccolta online di file, eccetera ).

I cambiamenti nei punti di vista e nei sentimenti personali sono più difficili da valutare e qui il consenso tra insegnante e studente/ allievo sulle esperienze durante il processo di apprendimento fornisce intuizioni essenziali.

La griglia sottostante fornisce un esempio di come la valutazione del processo di apprendimento e dei risultati può essere modellata: che tipo di reazioni al Webquest si aspetta l'insegnante e quanto sono preziosi? L'insegnante è in grado di spiegare il valore o il punteggio attribuito alle risposte o alle presentazioni fornite dagli alunni? L'allievo/ studente comprende i risultati della valutazione, e lui/ lei è d'accordo? Se un accordo (il consenso non è possibile, è ancora l'insegnante che decide come valorizzare il lavoro dello studente.

Si prega di notare che il testo nella griglia si rivolge direttamente all'allievo/studente: questo è importante ed è infatti un prerequisito per l'utilizzo di tale griglia di valutazione: è specificamente inteso a consentire una discussione dei risultati dell'apprendimento tra insegnante e studente e non a comunicare i risultati dell'apprendimento degli studenti ad altri che non hanno avuto un ruolo diretto nel Webquest.

Griglia di valutazione