WE kennen de geschiedenis van het Romeinse Rijk: de levens en de oorlogen van de keizers en de belangrijkste filosofen en dichters. Maar we weten weinig over het echte leven van de arme mensen en de arbeiders. ‘De geschiedenis wordt geschreven door de overwinnaars’ schreef Walter Benjamin. De mensen die ten strijde trokken of die werkten om de bevolking van voedsel te voorzien speelden een onbekende rol in het verloop van gebeurtenissen en acties. Een groep Franse historici die bekend staat als de School van Annales bevestigt dat de sociale dimensie heel belangrijk is om de tijd die we bestuderen te kennen en te begrijpen. Zie ook: (https://en.wikipedia.org/wiki/Annales_school)
Daarom willen door middel van deze Webquest ontdekken:
Ten eerste moet je geschiedenis van Diocletianus en zijn tijd bestuderen. Ook moet je kijken naar de problemen die verbonden waren aan de sociale situatie in Rome gedurende zijn keizerschap.
Het programma van Diocletianus voor binnenlandse hervormingen veranderden de organisatie vh openbare leven naar een meer gecentraliseerde en absolute en ‘absolute monarchie’ die hem voorzagen van mogelijkheden om te handelen.
Deze organisatie stelde de overheid in staat minder afhankelijk te zijn van personen en zich meer toe te leggen op de toepassing van wetten. Diocletianus wilde vooral de oude waarden en normen in stand houden en moedigde gouverneurs aan om zo ‘zelfstandig’als mogelijk te zijn.
Dergelijk beleid was duur, net zoals oorlogen en de ‘erfenis’ van een wankele financiële situatie.
De tijd van Diocletianus
Het leven in Rome
Beschrijf het dagelijks leven van een arbeider en zijn gezin waar ze leefden, wat ze aten; wat ze in hun vrijetijd deden)
Je moet op zoek gaan naar video’s of ander materiaal waarin getoond wordt hoe mensen in het Oude Rome hun dagelijks leven leidden, in het bijzonder gedurende de tijd van Diocletianus, Maar ook meer algemeen ten tijde van de keizers.
De belangrijkste begrippen en verwijzingen om te gebruiken zijn:
Bedenk er zelf meer als je wilt
Opmerking
nadat je een indruk hebt gekregen van de geschiedenis van Diocletianus en voordat je aan de opdrachten begint, raden we je aan om een conceptuele map (plan) te maken om op de juiste manier te werk te gaan.
NIET VERGETEN!
Het werk van geschiedkundigen houdt in dat ze een juiste documentatie maken van de informatie die er is. Alles wat je schrijft en beweert moet gebaseerd zijn op bewijs. Als je geen Latijn kunt lezen (de taal die de Romeinen spraken) en als je geen directe toegang hebt tot de originelel documenten, gebruik dan in jouw Webquest internetsites of video’s die aantoonbaar betrouwbaar zijn. Je moet goed naar de bron van jouw informatie kijken en naar wie het (document) heeft gemaakt. Bijvoorbeeld: als de video is gemaakt door een universiteit of een professor in geschiedenis kun je er zeker van zijn dat de bron in orde is.
Je deze video’s en websites gebruiken om antwoorden te vinden:
Voor de tijd van Diocletianus
https://www.britannica.com/biography/Diocletian
Voor het leven in Rome
https://drive.google.com/file/d/0Bwk-jMadqq8tQzlQWTVhOFNGZUU/view
https://youtu.be/juWYhMoDTN0
https://youtu.be/CwTesbx_MQU
https://study.com/academy/lesson/effect-of-wealth-on-daily-life-in-the-roman-empire.html
https://www.tes.com/lessons/xO4xt4aA963SwQ/daily-life-in-the-roman-empire
https://youtu.be/7w38PL4kg4A
https://youtu.be/mhEPv4jt7Ks
https://www.ancient.eu/article/684/food-in-the-roman-world/
https://youtu.be/P5e7cl19Ha0
De leraar zal het eindproduct (opdracht 4) beoordelen op grond van de volgende criteria
Criteria voor de beoordeling van presentaties
Eén van de beste manieren om leerlingen te helpen om goede presentaties te maken is hen informatie te geven over hoe hun presentatie zal worden beoordeeld. Sommige van die criteria zijn:
Nu je deze Webquest voltooid hebt, moet je een goed beeld hebben van het sociale en dagelijkse leven in Rome ten tijde van Diocletianus. Je kunt erover nadenken en een eigen idee hebben van de zaken die je bestudeerd hebt. Je hebt nu een beter beeld van het werk van een geschiedkundige en hoe hij/zij het materiaal (documentatie) organiseert. Nogmaals: vergeet niet dat het materiaal en de documentatie die je gebruikt geverifieerd moeten zijn. Het Internet is een rijke omgeving, vol van interessante zaken, maar het staat ook vol met onbetrouwbare informatie!
De steun van de Europese Commissie voor de productie van deze publicatie houdt geen goedkeuring van de inhoud in. De inhoud geeft de standpunten van de auteurs weer en de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik dat eventueel wordt gemaakt van de daarin opgenomen informatie.
t: +357 2466 40 40
f: +357 2465 00 90
e: scool.it@scool-it.eu
De steun van de Europese Commissie voor de productie van deze publicatie houdt geen goedkeuring van de inhoud in. De inhoud geeft de standpunten van de auteurs weer en de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik dat eventueel wordt gemaakt van de daarin opgenomen informatie.
t: +357 2466 40 40
f: +357 2465 00 90
e: scool.it@scool-it.eu
De steun van de Europese Commissie voor de productie van deze publicatie houdt geen goedkeuring van de inhoud in. De inhoud geeft de standpunten van de auteurs weer en de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik dat eventueel wordt gemaakt van de daarin opgenomen informatie.
t: +357 2466 40 40
f: +357 2465 00 90
e: scool.it@scool-it.eu
©2019 sCOOL-IT. All Rights Reserved.
Designed & Developed by PCX Management
