Σε αυτό το βήμα, κάθε μαθητής πρέπει να χρησιμοποιήσει τους διαδικτυακούς πόρους για αυτό το Webquest και να ερευνήσει ποια είναι τα χαρακτηριστικά και οι θεμελιώδεις αρχές των οικοσυστημάτων. Όταν βλέπετε τις πηγές παρακάτω, θα πρέπει να δώσετε ιδιαίτερη προσοχή στη ροή ενέργειας που πρέπει να σχεδιάσετε στα οικοσυστήματα που πρόκειται να δημιουργήσετε και να έχετε κατά νου τους κύκλους νερού και άνθρακα.

Όταν σκέφτεστε πώς θα ξεκινήσει το οικοσύστημά σας, σίγουρα θα πρέπει να γνωρίζετε τι είναι ένα αυτότροφο οικοσύστημα. Ρίξτε μια ματιά σε αυτήν την εγκυκλοπαιδική καταχώριση: https://www.nationalgeographic.org/encyclopedia/autotroph/

Όταν εξετάζετε το αυτότροφο με το οποίο πρόκειται να ξεκινήσετε, θα μπορείτε να σκεφτείτε ανάλογα για τα επόμενα επίπεδα καταναλωτών.

Το κύριο καθήκον και των δύο ομάδων είναι να αναπτύξουν ένα αυτόνομο οικοσύστημα. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να είναι προσεκτικοί για να διατηρούν την ισορροπία μεταξύ των διαφορετικών επιπέδων ενέργειας. Όπως μάθατε, μόνο το 10% της ενέργειας μπορεί να μεταφερθεί από ένα τροφικό επίπεδο στο επίπεδο σίτισης πάνω από αυτό. Οι περισσότεροι οργανισμοί στο οικοσύστημα θα πρέπει να είναι φυτά/ παραγωγοί, αφού πρόκειται να φτιάξουν τα τρόφιμα χρησιμοποιώντας φως. Θα πρέπει να υπάρχουν πολύ λίγοι καταναλωτές και ο ελάχιστος αριθμός αποσυνθετών.

Come on, folks! You have a big task! It’s not just planting some lettuce in space. Creating an ecosystem means that you are responsible for providing food and oxygen for astronauts but also for decomposing and sustaining it for at least 6 months. European space agency already makes attempts in creating such ecosystems, as you can see on its official webpage here.

As a part of the NASA team, you have to be creative enough and come up with some good ideas. The following links could help you with this challenge:

https://zero-gravity.pubpub.org/pub/ecosphereinspace/release/3
https://space.nss.org/settlement/nasa/spaceresvol4/lifesupport.html
https://www.nasa.gov/content/growing-plants-in-space
https://www.theatlantic.com/science/archive/2019/01/plants-flowers-international-space-station-moon-mars/581491/
https://www.wired.co.uk/article/algae-long-term-space-missions
https://qz.com/909040/algae-and-cyanobacteria-survived-two-years-exposed-to-outer-space-on-the-international-space-station/

Although most efforts at the moment are towards growing plants in space don’t forget that during a long space journey you need to think about your ecosystem as a whole. To do this you will have to:

  1. Learn about space conditions using the resources provided in this WebQuest or look for some information by yourself.
  2. Plan the biotic and abiotic factors of your ecosystem.
  3. Make a list of suitable producers, consumers, and decomposers.
  4. Design the layout for your mini-ecosystem (land, aquatic, or a combination of both). You can provide a sketch of your design or look for some pictures online.
  5. Make a presentation to share your ideas.

Mars presents unique challenges for spacecraft that hope to land on its surface. Its atmosphere is too thin with almost no oxygen (0.13 per cent). Temperature can vary wildly between day and night, and global dust storms can blot out the sun for weeks at a time. The surface of Mars is covered by sand and dust, formed by the erosion of iron-rich igneous rocks that are similar to basalt. Well, now you know that creating an ecosystem there will not be an easy job.

When you plan your ecosystem, however, it will be useful to think about the way you are going to keep it safe from these hard conditions. So, follow these steps and look for information using the links below:

  1. Learn about Mars conditions using the resources provided below or look for some information.
  2. Plan the biotic and abiotic factors of your ecosystem. You can use Marsian dust (regolith) but don’t forget that you will need an organic element to turn it into real soil.
  3. Make a list of suitable producers, consumers, and decomposers.
  4. Design the layout for your mini-ecosystem (land, aquatic, or a combination of both). You can provide a sketch of your design or look for some pictures online.
  5. Make a presentation to share your ideas.

 

You will need to proceed with a lot of information first.

Use multimedia (PowerPoint, Prezi, other tools) to present your ideas to the other team. While you are listening to the other team’s presentation, take into consideration the fact that you must create a way to combine your ideas. Ecosystems have the unique quality to transform themselves according to changing conditions. If the two teams share and combine their ideas you will be able to transform your ‘space’ ecosystem into a Martian one or start developing your ‘Martian’ ecosystem during the long journey to the red planet.

At this stage, learners should combine their ideas and discuss the way they can combine their separate projects. Each of the learners should comment on the way that could happen and argue their answer.

Άντε, παιδιά! Έχετε μεγάλο έργο! Δεν είναι μόνο η φύτευση κάποιου μαρουλιού στο διάστημα. Η δημιουργία ενός οικοσυστήματος σημαίνει ότι είστε υπεύθυνοι για την παροχή τροφής και οξυγόνου στους αστροναύτες αλλά και για την αποσύνθεση και τη διατήρησή του για τουλάχιστον 6 μήνες. Ευρωπαϊκή διαστημική υπηρεσία ήδη κάνει προσπάθειες για τη δημιουργία τέτοιων οικοσυστημάτων, όπως μπορείτε να δείτε στην επίσημη ιστοσελίδα του εδώ.

Ως μέλος της ομάδας της NASA, πρέπει να είστε αρκετά δημιουργικοί και να έχετε μερικές καλές ιδέες. Οι παρακάτω σύνδεσμοι θα μπορούσαν να σας βοηθήσουν σε αυτήν την πρόκληση:

https://zero-gravity.pubpub.org/pub/ecosphereinspace/release/3
https://space.nss.org/settlement/nasa/spaceresvol4/lifesupport.html
https://www.nasa.gov/content/growing-plants-in-space
https://www.theatlantic.com/science/archive/2019/01/plants-flowers-international-space-station-moon-mars/581491/
https://www.wired.co.uk/article/algae-long-term-space-missions
https://qz.com/909040/algae-and-cyanobacteria-survived-two-years-exposed-to-outer-space-on-the-international-space-station/

Αν και οι περισσότερες προσπάθειες προς το παρόν αφορούν την καλλιέργεια φυτών στο διάστημα, μην ξεχνάτε ότι κατά τη διάρκεια ενός μεγάλου διαστημικού ταξιδιού πρέπει να σκεφτείτε το οικοσύστημα σας στο σύνολό του. Για να το κάνετε αυτό θα πρέπει:

  1. Μάθετε για τις συνθήκες του χώρου χρησιμοποιώντας τους πόρους που παρέχονται σε αυτό το WebQuest ή αναζητήστε ορισμένες πληροφορίες μόνοι σας.
  2. Προγραμματίσετε τους βιοτικούς και αβιοτικούς παράγοντες του οικοσυστήματός σας.
  3. Κάνετε μια λίστα με τους κατάλληλους παραγωγούς, καταναλωτές και αποσυνθέτες.
  4. Σχεδιάσετε τη διάταξη για το μίνι οικοσύστημά σας (χερσαία, υδρόβια ή συνδυασμός και των δύο). Μπορείτε να δώσετε ένα σκίτσο του σχεδίου σας ή να αναζητήσετε φωτογραφίες στο διαδίκτυο.
  5. Κάνετε μια παρουσίαση για να μοιραστείτε τις ιδέες σας.

Ο Άρης παρουσιάζει μοναδικές προκλήσεις για τα διαστημόπλοια που ελπίζουν να προσγειωθούν στην επιφάνειά του. Η ατμόσφαιρά του είναι πολύ λεπτή χωρίς σχεδόν οξυγόνο (0,13 τοις εκατό). Η θερμοκρασία μπορεί να ποικίλει πολύ μεταξύ ημέρας και νύχτας και οι παγκόσμιες καταιγίδες σκόνης μπορούν να σβήσουν τον ήλιο για εβδομάδες κάθε φορά. Η επιφάνεια του Άρη καλύπτεται από άμμο και σκόνη, που σχηματίζονται από τη διάβρωση πυριγενών πετρωμάτων πλούσιων σε σίδηρο που είναι παρόμοια με το βασάλτη. Λοιπόν, τώρα γνωρίζετε ότι η δημιουργία ενός οικοσυστήματος δεν θα είναι εύκολη δουλειά.

Όταν σχεδιάζετε το οικοσύστημά σας, ωστόσο, θα είναι χρήσιμο να σκεφτείτε τον τρόπο με τον οποίο θα το κρατήσετε ασφαλές σε αυτές τις δύσκολες συνθήκες. Ακολουθήστε λοιπόν αυτά τα βήματα και αναζητήστε πληροφορίες χρησιμοποιώντας τους παρακάτω συνδέσμους:

  1. Μάθετε για τις συνθήκες του Άρη χρησιμοποιώντας τις παρακάτω πηγές ή αναζητήστε κάποιες πληροφορίες.
  2. Προγραμματίστε τους βιοτικούς και αβιοτικούς παράγοντες του οικοσυστήματός σας. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε σκόνη Marsian (regolith) αλλά μην ξεχνάτε ότι θα χρειαστείτε ένα οργανικό στοιχείο για να το μετατρέψετε σε πραγματικό χώμα.
  3. Κάντε μια λίστα με τους κατάλληλους παραγωγούς, καταναλωτές και αποσυνθέτες.
  4. Σχεδιάστε τη διάταξη για το μίνι οικοσύστημά σας (χερσαία, υδρόβια ή συνδυασμός και των δύο). Μπορείτε να δώσετε ένα σκίτσο του σχεδίου σας ή να αναζητήσετε φωτογραφίες στο διαδίκτυο.
  5. Κάντε μια παρουσίαση για να μοιραστείτε τις ιδέες σας.

 

Θα πρέπει πρώτα να συνεχίσετε με πολλές πληροφορίες.

Χρησιμοποιήστε πολυμέσα (PowerPoint, Prezi, άλλα εργαλεία) για να παρουσιάσετε τις ιδέες σας στην άλλη ομάδα. Ενώ ακούτε την παρουσίαση της άλλης ομάδας, λάβετε υπόψη το γεγονός ότι πρέπει να δημιουργήσετε έναν τρόπο για να συνδυάσετε τις ιδέες σας. Τα οικοσυστήματα έχουν τη μοναδική ποιότητα να μεταμορφώνονται ανάλογα με τις μεταβαλλόμενες συνθήκες. Εάν οι δύο ομάδες μοιραστούν και συνδυάσουν τις ιδέες τους, θα μπορέσετε να μετατρέψετε το «διαστημικό» σας οικοσύστημα σε ένα Άρη ή να αρχίσετε να αναπτύσσετε το «Αρειανό» σας οικοσύστημα κατά τη διάρκεια του μεγάλου ταξιδιού στον κόκκινο πλανήτη.

Σε αυτό το στάδιο, οι μαθητές θα πρέπει να συνδυάσουν τις ιδέες τους και να συζητήσουν τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να συνδυάσουν τα ξεχωριστά έργα τους. Καθένας από τους μαθητές θα πρέπει να σχολιάσει τον τρόπο που θα μπορούσε να συμβεί και να υποστηρίξει την απάντησή του.

At this step, each learner needs to use the online resources for this Webquest and research basic ideas of the epoch of Enlightenment.

The Enlightenment, the Age of Reason, lasted approximately from the latter 16th to the mid-18th century. The major characteristics of this period include an interest in natural laws, a desire to understand the world in rational terms, and the use of pure reason as a philosophy that could apply to science, politics, and economics. A powerful idea from this era was the concept of natural human rights, such as the ability for people to govern themselves. This in turn would lead to events such as the American and French Revolutions.

 

Watch this video:
https://www.youtube.com/watch?v=NnoFj2cMRLY 

For further explanations, you can read these articles:

https://archive.is/20130102060858/www.associatedcontent.com/article/15970/introduction_to_enlightenment_thought.html
https://www.bl.uk/restoration-18th-century-literature/articles/the-enlightenment
https://en.wikipedia.org/wiki/Answering_the_Question:_What_Is_Enlightenment%3F
https://www.bl.uk/restoration-18th-century-literature/articles/the-enlightenment

Dare to know”, (Immanuel Kant)

You are one of the leading thinkers of the Enlightenment! Use multimedia (PowerPoint, Prezi, other tools) to present your life and ideas. Be careful to present them clearly and argue why they are important. You can also use some powerful quotes and analyze their meaning.

You can use the following resources or search for additional ones:
https://theenlightenmentthinkers.weebly.com/index.html
https://www.thoughtco.com/key-thinkers-of-the-enlightenment-1221868
https://www.britannica.com/event/Enlightenment-European-history
https://www.history.com/topics/british-history/enlightenment
https://quizlet.com/54435318/flashcards

At this stage, learners should discuss which of the thinkers impresses them most and why and then vote for one of them. They should also discuss which ideas have the most powerful impact nowadays and how they are connected to our epoch.

If you look at any map of the world you will probably see it divided by thick black lines.

They represent national boundaries. Have you ever thought about how did they appear?
Each of the learners should go through the resources and find out that such a basic notion as the one of nation is just an invention. By doing this, students will also realize that history itself is, first of all, a ‘story’, a ‘narrative’ based on ideas important for the time we live in. We have a national history just because it is an element a nation needs for its consolidation. And if national history becomes less important nowadays, that is a symptom that maybe something wrong that happens to the idea of nation itself. Anyway, let’s come back to the nation’s origins.

Below is a selection of links to websites, videos, and documents that outline the problems:
https://scholarworks.umass.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1001&context=history_oapubs
https://medium.com/sunnya97/defining-the-nation-state-57345dfd6ef6
https://www.livemint.com/Opinion/Z4inKJvOnYDqQJ2k77OFYK/Liberty-and-the-nation-state.html

Have a look at this short article:
https://www.oxfordreference.com/view/10.1093/oi/authority.20110803095958187

… and watch this video: https://www.youtube.com/watch?v=xoecZ6oDW38

Perhaps, you start seeing the origins of the idea of nation in the time of Enlightenment.
Nations could not be possible if Enlightenment had not changed:

  • Our idea of space: After the age of Enlightenment space becomes homogenous. This is a fundamental prerequisite for the modern state since it struggles to include every point of its stated as homogenous territory.
  • The idea of time: Homogenous time is a prerequisite for belonging to a community in which no immediate communication is possible.
  • The role of national languages: Printed books made national languages dominant for the communities.

Have a look at the following links:
http://blogs.ubc.ca/gceotherwise/files/2018/04/stein-hunt-susa-andreotti-fantasies.pdf
http://dougald.nu/the-vital-compass-a-conversation-with-vanessa-andreotti/

Discuss what caused the most serious cracks of the walls of Enlightenment and Nation-state and if the house will survive.

Read this article https://www.businessmagazinegainesville.com/when-ishacking-ethical/ and watch this video https://www.youtube.com/watch?v=XLvPpirlmEs. 

Is it possible to divide clearly and unambiguously the hackers into being “black” and “white”? Are black-hat hackers the bad guys and white-hat hackers the good guys? Do you find differences in the motives that drive them? Do you spot any controversies?

Kantian Theory: https://www.csus.edu/indiv/g/gaskilld/ethics/kantian%20ethics.htm 
Utilitarianism: https://en.wikipedia.org/wiki/Utilitarianism 
Aristotelian ethics: https://en.wikipedia.org/wiki/Aristotelian_ethics 
Moral absolutism: https://en.wikipedia.org/wiki/Moral_absolutism 
The Egoistic Approach: https://en.wikipedia.org/wiki/Ethical_egoism
The Common Good Approach: https://en.wikipedia.org/wiki/Common_good

Which theory is closest to your mindset? Why? 

They represent a decentralized international activist/hacktivist collective/movement that is widely known for its various cyber attacks against several governments, government institutions and government agencies, corporations, etc. Supporters have called the group “freedom fighters” and digital Robin Hoods while critics have described them as “cyber-terrorists”. In recent times they have supported WikiLeaks, the Occupy movements as well as the Black Lives Matter marches. What type of hackers do you think the Anonymous are? Black or white? Good or bad? Do they impose any danger to society or do they act purely in the interest of society? Watch the following video to see the most famous cyber-attacks performed by the movement: https://www.youtube.com/watch?v=ZDjOd5C7P5I What do you think about them? Were they morally right to intervene in these cases? What are the consequences of their actions? Would you call the people affected by their initiatives “victims”?

Find out more about it here: https://en.wikipedia.org/wiki/Hacktivism. Do you think hacktivists serve to protect free speech, human rights and freedom of information or do they perform a form of civil disobedience just for the sake of it? Do hacktivists strike any controversies? Do they provoke a public debate? Is hacktivism a force for good or evil? Do you find ethics in their actions?